庐阳教育发展集团庐阳融创园：科学探究系列四——树叶的旅行

活动缘起

《幼儿园教育指导纲要》倡导科学教育应贴近幼儿生活，利用身边的自然现象作为科学探索的素材。随着季节更替，树叶逐渐换上了斑斓的秋装，它们从树上飘落，开始了自己的旅行。幼儿在日常散步时，常常会被这些飘落的树叶吸引，他们好奇地问：“树叶为什么会落下来？它们会去哪里呢？”这种对自然现象的好奇正是我们本次“树叶的旅行”科学探索活动的灵感来源，我们将带领幼儿一起探索树叶的奥秘，满足他们的好奇心和探索欲望。

树叶大调查

在活动开始前，我们邀请幼儿化身为“小小科学家”，进行一次树叶大调查。幼儿在家长的陪伴下，走进公园、树林，收集不同种类、不同颜色的树叶，并记录它们的名称、形状、颜色以及生长环境。通过观察和记录，幼儿不仅学会了如何观察自然现象，还增强了对大自然的感知能力和观察力。

教师的支持与指导：

通过树叶大调查，幼儿有机会亲身感受到树叶的丰富多样性和独特性。这项活动不仅培养了他们的观察力，使他们能够细致地观察树叶的形状、颜色和纹理，还锻炼了他们的分类能力，学会如何根据不同的特征将树叶进行归类。

探秘树叶 创意无限

教学活动中，幼儿通过观看生动有趣的视频，了解树叶在季节变化中的自然现象，树叶在秋风的吹拂下纷纷扬扬地落下，可能会被风吹到小溪里，成为小鱼的庇护所，也可能会落在草地上，成为蚂蚁的游乐场，甚至有些树叶会被风吹到屋顶上，成为小鸟筑巢的材料。

那么，我们可以用树叶做些什么呢？

幼儿发挥创造力，将收集到的树叶制作成有趣的艺术品。例如，将树叶拼贴成一幅幅美丽的风景画，或者用树叶制作出各种动物和人物的形状。通过这样的手工活动，幼儿不仅能够进一步了解树叶的形状和颜色，还能提高他们的动手能力和艺术创造力。

教师的支持与指导：

在这一阶段，教师的角色是引导者和协助者。我们为幼儿提供必要的材料和工具，并在活动中给予适当的指导和帮助。通过提问和讨论的方式，激发幼儿的想象力和创造力。例如，“你们觉得树叶还可以用来做什么？”“你们在拼贴画中使用了哪些颜色的树叶？”通过这些问题，教师帮助幼儿深入思考，拓展他们的思维空间。

探究奇妙 树叶之旅

树叶纷纷扬扬地从树上飘落下来，形成了一幅美丽的景象。它们在空中翩翩起舞，仿佛在进行一场无声的舞蹈表演。我们要怎么样才能欣赏到树叶“跳舞”的美妙瞬间呢？幼儿展开了热烈的讨论，他们各抒己见，提出了许多有趣的想法。

采取幼儿的想法，我们一起进行尝试，有的幼儿捡了满满一怀的树叶抛到空中，有的幼儿则尝试用吹起树叶，让树叶在空中舞动。

那么，怎么将树叶悬浮在空中呢？有幼儿提出可以用磁铁将树叶吸起来，于是我们开展了科学实验《悬浮的树叶》。

在实验中，我们首先向幼儿介绍了磁铁的基本原理，让他们了解磁铁能够吸引铁质物体的特性。接着，我们准备了一些回形针和树叶。通过实验，幼儿发现树叶本身并不具备磁性，但当我们将回形针固定在树叶上时，树叶便能被磁铁吸引，从而悬浮在空中。

科学原理：

树叶之所以能在空中舞动，是因为它们受到风力的作用。风力的大小和方向不同，使得树叶在空中呈现出不同的舞动姿态。而树叶能够悬浮在空中，是因为我们利用了磁铁的特性。磁铁能够吸引铁质物体，当我们将回形针固定在树叶上时，回形针作为铁质物体被磁铁吸引，从而带动树叶悬浮在空中。这个实验不仅让幼儿了解了磁铁的基本原理，还激发了他们对科学现象的好奇心和探索欲。

教师的支持与指导：

在进行《悬浮的树叶》科学实验的过程中，教师不仅提供了必要的材料和工具，还给予了幼儿充分的自由去探索和尝试，鼓励他们积极思考和讨论。当幼儿遇到困难时，教师们及时给予帮助和指导，引导他们通过观察和分析来解决问题，为幼儿提供了一个充满乐趣和挑战的学习环境，激发了他们对科学探索的热情。

通过本次“树叶的旅行”科学探索活动，幼儿不仅了解了树叶的奥秘和自然现象的科学原理，还学会了如何观察、记录和分享自己的发现。我们期待在未来的日子里，幼儿能够继续保持对自然的好奇心和探索欲望，勇敢地踏上更多的科学探索之旅！

图片：叶佳佳

撰稿：叶佳佳

初审：胡宝云 王韦韦

复审：刘程程 曹  宇

终审：向欣