庐阳教育发展集团童兴融畅园：童兴融畅园：玩转纸杯 乐享童趣

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”让幼儿通过自己的观察、自主地寻找问题的答案，因为对孩子们来说，探索过程的本身比单纯获得结论更为重要。

活动缘起

爱玩是孩子的天性，游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣，“玩具”可以是任何的东西。纸杯是日常生活中常见的物品，也是低结构材料的一种，孩子们对纸杯有了简单的了解，他们喜欢在建构区进行纸杯叠叠乐的游戏，还喜欢给纸杯进行装饰，想法丰富多样，于是我们以纸杯为载体，开展了“玩转纸杯 乐享童趣”的班级活动。

纸杯的作用

对于纸杯，孩子们并不陌生，但究竟了解多少呢？我们进行了讨论。“在哪里见过纸杯？”“纸杯可以做什么？

幼儿1：我在超市见过纸杯，我妈妈在超市买过。

幼儿2：我从妈妈的手机里见过纸杯花。

幼儿3：家里来客人用纸杯给客人倒水。

幼儿4：我吃过纸杯蛋糕。

幼儿5：纸杯可以搭城堡、搭高楼。

幼儿6：还可以用纸杯做小兔子。

和纸杯一起“玩”

1.抢纸杯

“耶，我赢啦！”随着孩子们欢呼的声音，抢纸杯游戏开始啦！

2.吹纸杯

“呼”“呼”“呼”“我的纸杯吹走啦！”快看，孩子们不断尝试探索，通过改变吹气的力道、吹起的角度，把纸杯吹得更远......

“听”纸杯的声音

科学区的传声筒一直都是孩子们最喜欢的玩具，利用纸杯和线就可以制作出传声筒。瞧，他们正在利用自己制作的传声筒和同伴说着悄悄话呢。

纸杯搭建

建构游戏时，孩子们讨论和探索，用纸杯快乐地搭建着，但是我们却发现孩子们搭建的形式比较单一，为了进一步丰富他们的相关经验，引导他们将想要搭建的物品画下来，再在搭建中慢慢感受搭建的奇妙。

“做”别样的纸杯

生活中到处都有美，我们将纸杯融入到美工区，孩子们对纸杯有着不同想法，有想用纸杯做太阳花的，有想用纸杯做小兔子的，有想做纸杯娃娃的，孩子们开始了他们的想象，画一画、剪一剪、粘一粘，孩子们巧妙的将纸杯变成艺术创作的源泉和材料，与纸杯开启了互动。

小小纸杯，大大乐趣，通过丰富多彩的纸杯游戏活动，不仅激发了孩子们创造的热情，也激发了他们的想象力，动手能力，同时纸杯的游戏给孩子提供了充分发挥想象力和创造力的契机，使他们在无形中学会了向困难挑战和勇于向上的精神。

撰稿：刘静静

初审：胡宝云 葛慧

复审：刘程程 曹宇

终审：向欣