庐阳教育发展集团童兴融畅园：”风“狂行动

 风，像神奇的画笔游走大**北，

走过山川、掠过都市，

为万物生灵和都市生活添加亮丽的色彩。

风，是自由的、是神秘的！

风，是孩子们所喜爱的！

活动缘起

    幼儿科学领域的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。孩子们对大自然中各种各样的现象充满强烈的好奇心与探索**，如风、雨、彩虹、影子等等，风是幼儿生活中最常接触的自然现象，但风没有形态，相对抽象。

    在户外活动中孩子们看着头顶摇晃的树叶发出来疑问：风是从哪里来的？为什么会有风？就连午餐后的散步时间孩子也在找寻着"风"的身影。基于孩子们的兴趣我们一同展开了关于“风”的探索之旅！

“寻找”风

户外游戏时，汐汐说“我的头发被吹乱了，老师，风在哪里呀？”是呀！风，看不见也抓不着,有什么方法证明风是存在的呢？孩子们自由的“寻找”着风，开心地和同伴分享自己“寻找”到的风。

“红旗飘动起来，风在这里。”

“树叶开始摇晃，风在这里。”

“我的脸被风吹了一下，风在这里”

“看，我们的风车动了，风在这里”

“走进”风

听，小朋友们正在分享自己对风的了解。

  泽泽：我见过台风，台风非常大，会把大树都吹倒。

琛琛：爸爸跟我说风把大风车吹动，就能够发电！

欣欣:风还能将衣服吹干

      韵韵:有时候下雨会有大风吹，还会把雨吹到我的雨伞里。

    孩子们通过观看风的记录片，了解生活中风对我们的影响是有两面性的。风既能为我们的生活带来便利，自然界的风也会影响我们的生活。

“趣玩”风

小朋友手拿着报纸，1.2.3准备——跑！孩子们尽情享受风带来的乐趣。

“捕捉”风

孩子们拿着塑料袋开启“捕风”之旅！小小口袋，大大乐趣，孩子们一起把风装进袋子里面啦！一张张稚嫩的笑脸，一个个小小的身影，是这冬日里最美好的风景。

在这场与风的亲密“互动”中，孩子们通过各种方式去探索风的存在、感受风的气息、戏耍在风中、努力捕捉风的踪迹，感受风带来的有趣。在这个过程中，无论是风吹过树叶的沙沙声，还是风拂过脸庞的轻柔触感，都让孩子们在欢声笑语中感受到大自然的神奇与美妙。

图片：储诗意

撰稿：储诗意

初审：胡宝云 葛慧

复审：刘程程 曹宇 

终审：向欣