庐阳学前教育集团合肥市童兴融畅幼儿园：聚焦儿童 共话“春”课程

教育有言

花开无声

一次次的研讨

一点点地打磨

一步步成长

让教师的脚步更加坚定

  为了唤醒教师的课程意识，提升课程建设的能力，挖掘课程深层价值及实施课程的能力，我园全体教师，以“聚焦儿童 共话“春”课程”为主题，展开了一场富有深度与启迪的教研活动。

思维碰撞·共研讨

  在一周课程的设置中，我们注重将课程游戏化，与生活结合并以此为切入点，教研组长袁增芹提出了三个问题。以年级组为单位，针对不同的年龄段、幼儿的学习认知特点，对“春”的主题活动展开交流、研讨。

  1.主题的设置从何而来？

  2.如何让课程有趣，符合幼儿的认知且满足幼儿的需求？

  3.如何让环境与幼儿产生互动，促进对春天的感知与认识，调动幼儿的积极性与主动性？

研习赋能·掌技巧

  研讨中，教师们结合教研活动中的案例共同探讨，以“春”为主题活动，运用网络图的形式制定活动目标、涉及五大领域，根据幼儿年龄特征，一起集思广益，探讨课程内容。

团讨思考·凝智慧

  参加研讨的教师分别就自己所在班级的特色及亮点，从课程背景、目标、内容、结构，实施各方面进行解说，一致认为幼儿园一周课程的设置是思想教育的体现，要契合架子的学习特点和方式，紧抓重要的脉络与路径进行延伸，过程中要巧妙地将教师的预设与幼儿的生成联系起来，搭建桥梁，促进发展。

  小一班以《时光里春之遇》为主题的一周课程，通过各种活动和游戏，让幼儿了解春天的特点和美好，感受春天的气息 ，培养他们的观察力和想象力。课程内容包括观察春天的植物、制作春天的手工作品、进行户外种植等。幼儿在轻松愉快的氛围中不仅收获了知识，还锻炼了动手能力和团队协作能力。

  小二班以《多彩春日》为主题，精心策划了一周课程设置。在这周的学习中，幼儿将沉浸在花的海洋中，通过对花朵的细致欣赏与深入探索，亲身感受春日的绚丽多姿，品味春天的美好气息。幼儿将用自己的方式表达对春天的热爱与向往，让春天的色彩与活力在幼儿的心中生根发芽，留下深刻的记忆。

  陈鹤琴先生曾说：“大自然是我们的知识宝库、是我们的活教材、活教师、我们应当向它领教，向它探讨。”因此，小三班设置了春日一周课程《春天，你好》，幼儿在课程设置中感受春天的美好并产生积极的情绪体验，感受大自然的神奇。

  中班以《春日之约》为主题，进行一周课程设置的分享，让孩子们在春天的怀抱中尽情嬉戏，感受大自然的魅力，享受生命的活力。

交流总结·思提升

  最后，业务负责王雪婷对本次的教研活动进行了总结，从正确的课程观、课程体系的组成要素、实践与思考等层面向教师们阐述了对于一周课程的设置与思考，引导教师在教学活动中不断总结、反思、不断研究、创新，开展更有教育价值的课程活动。

  本次教研活动给老师们搭建了一个相互学习、资源共享的平台，让教师明确如何从幼儿年龄特点出发创设事宜的课程内容。教研探讨活动也开阔了教师的视野和思路，为更好地开展课程活动积累经验。让我们带着点滴收获，以此为始，与孩子一起探索课程，与课程一起不断成长。

撰稿：周娜

图片：周娜

初审：张润玥

复审：王雪婷

终审：葛慧