庐阳学前教育集团庐阳融创园：悦享艺趣 绮炫童梦

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”由此可见，环境在幼儿早期教育中的重要意义已经不言而喻。幼儿园要根据课程实施的需要，适时、动态地对幼儿的活动环境进行改造、调整，从室内环境到室外环境，从显性环境到隐性环境，营造课程游戏化的情境。良好的幼儿园环境对发展幼儿的感知觉、观察力、想象力，开发幼儿智力，促进幼儿个性发展起到关键性作用。

艺术是幼儿的另一根据种表达认识和情感的“语言”。它还是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。为此合肥市庐阳融创幼儿园大二班开设了主题为“悦享艺趣 绮炫童梦”的美工区。以“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神为切入点，以“乐玩、趣玩、慧玩、享玩”为课程，从游戏和儿童的兴趣、需要出发，将区域游戏真正融入到幼儿的一日活动中，促进幼儿的全面发展。

手工

手工制作可以提高幼儿的动手实践和技术操作能力，熟悉材料、工具、工艺流程，累积经验、感觉，培养心灵手巧的幼儿；学会切、削、剪、折、搭、贴等动手能力，在短时间内掌握一些行之有效的技术，得到成功的喜悦，建立自信；促进幼儿观察、创意、构想、规划、制作，以及试错、反思完善作品的能力，养成耐心、细致、坚韧和开拓的内在品质。

绘画

毕加索说过:“世界上只有一种人真正在画画，那就是幼儿。每个幼儿都是天生的艺术家。”幼儿会用画画来表达情绪，他们的每一幅画都是一个故事。作为家长我们要善于从他们的绘画作品里去了解他们心理藏着的小秘密!学会了站在幼儿的视角，支持幼儿的游戏行为。

剪纸

大班活动内容主要是折纸和剪贴，在设计内容时，主要用两张以上的折纸成简单的立体组合物体造型，并运用一些辅助手法，使作品更加生动。如在折好的形象上涂色、画线，用剪刀剪去多余的部分，或是把折成的形象贴在衬纸上，再添画上背景和其它景物，组成一嘱半立体的画面。

泥塑

大班玩粘土在设计内容时，以形体较复杂的动物、人物为主，同时要求塑造出形象的突出特征和某些细节，表现一定故事情节，所塑造人物和动物要有简单的动作。例:“小白兔吃草”“美人鱼”、“房子”其次，可设计一些塑造两个以上形体，或借助辅助物表达简单情节的内容，如“海底世界”、“一家人”、“太空世界”等。

皮亚杰的认知理论认为:“幼儿是在环境的相互作用中主动发展起来的”。幼儿教育已经从时间、空间、教材、结构的开放，完整幼儿的培养，整合教育的出现、游戏化、生活化的课程，都要求为幼儿提供具有现代理念的环境，使区域环境能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要, 而美工区是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所。贯彻以尊重幼儿兴趣爱好、激发幼儿自主活动为宗旨，创建数量充足、种类多样、材料丰富、与幼儿发展相适宜的游戏空间，真正为幼儿主动发展提供条件保障。