庐阳学前教育集团麓湖融光园：瓶子漂流记

  《指南》中指出：幼儿学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。瓶子是孩子们日常生活中很常见的物品，一些瓶子在用过之后被随意丢弃，我们在班级区域里放置着一些瓶子。

一天早晨，忽然传来“乒乒乓乓”的声音。咦？是哪里来的声音呢？原来是风把窗台上的瓶子给吹倒了。孩子们围着这些瓶子叽叽喳喳地讨论了起来。

在孩子和家长的支持下，我们收集了各种各样的瓶子。在老师的帮助下，孩子们把瓶子洗得干干净净的。通过了解，孩子们知道了瓶子的材质有玻璃的、塑料的、金属的……瓶子的形状有高的、矮的、胖的、瘦的、圆的、方的、不规则形状。

“老师，瓶子上的图案都是什么意思？”孩子们带来了很多不同的瓶子，瓶子上有许多特别的图案，孩子们想到，既然设计师会设计不同的图案，我们也可以设计不同的图案呀！我们可是非常会设计呢！孩子们开动脑筋，用各种颜色的超轻粘土对瓶子进行装饰，将原本平淡无奇的瓶子变成了漂亮的彩瓶。让我们一起来看看小朋友们的奇思妙想吧。

孩子们除了发现可以在瓶子上进行装饰，他们还发现瓶子多种玩法呢。瓶子滚滚乐，孩子们通过玩一玩、滚一滚，对瓶罐滚动的特性有了进一步的感受。瓶子保龄球，来一场紧张**的“瓶子保龄球”比赛吧。摆好姿势，准备开始。玩瓶子搭建游戏时要全神贯注哦，用不同大小的瓶子搭建高楼，搭建时要小心翼翼的，稍微一不注意，就会倒塌呢！

瓶子它们还有很多用途呢。我们的孩子开动脑经，奇思妙想，瞧，把一个个瓶子大变模样，用透明的玻璃瓶子水培植物，便于我们观察植物根系的成长。给塑料瓶进行载剪变成了一个可爱的笔筒，利用瓶子的可滚动行装饰了**的滚轮等等，孩子们在此次活动中动手又动脑，开心极了！

正如《指南》中所说的：要利用幼儿生活中常见的事物来开展活动，提高幼儿的兴趣。通过和瓶子的多通道交互、多方面参与，来帮助幼儿拓展相关的经验和视野，提高幼儿学习探索的**。我们以幼儿的兴趣为切入点，结合生活中的现有资源，让幼儿有了新的学习，我们和幼儿一起去认识瓶子的外形特征、装饰瓶子、和瓶子一起做游戏等，让他们充分发挥自己的想象力。在活动中发展自主探索的能力，在探索中拓展自己的经验，同时体验成功带来的喜悦感，并且关注孩子的需要和愿望，把主动权让给孩子，有效促进了幼儿的全面和谐发展。

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初审：汪雯 张晓颖

复审：赵婉

终审：胡宝云