庐阳学前教育集团大杨融悦园：多“彩”童年 与“泥”为伴

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心感受和发现美，喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力。”小小彩泥，大大奥秘，不仅能锻炼幼儿小肌肉发展，还能发展幼儿色彩感知力、想象力及动手能力。

游戏背景

教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的智能在他的手指尖上。”粘土作为一种柔软且可塑性强的材料深得幼儿喜爱。为提高孩子动手、动脑的能力，发展孩子的想象力及创造性，提高孩子小肌肉的灵活性，从小受到美的熏陶、教育，感受艺术美，本学期，小二班开展《多‘彩’童年，与‘泥’为伴”》的自主游戏活动，孩子们根据不同主题进行彩泥创作，让我们一起走进泥工创造的大千世界吧。

游戏实录

泥--之创想

捏一捏 初体验

哇！这么多彩泥，孩子们眼花缭乱、跃跃欲试！那这些彩泥怎么

玩呢？来听一听孩子们是怎么说的吧。

孩子们在积极地发挥着想象......

彩泥探索之旅从此拉开帷幕！原来彩泥不光能捏造很多漂亮的造型，还可以这样玩……

做一做 学本领

彩泥除了揉成小圆球，做成“棒棒糖”，还能变成什么样子呢？快来看彩泥在孩子的小手上变！变！变!

站点一：搓一搓

站点二：捏一捏

站点三：贴一贴

站点四：手指合作本领大

成长与收获

当孩子=初次玩起彩泥时，他们在捏、拉、压等多种操作体验中充分感知彩泥的特性，并能大胆说出感受，他们对玩彩泥并能做出各种物品很感兴趣。

支持与思考

《指南》中指出：“要引导幼儿学会用心去感受和发现美，喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力。”彩泥能锻炼孩子手部精细动作以及视觉、触觉，同时，也能充分激发幼儿想象力、创造力。

泥--趣结合

合一合 变颜色

又到了区域游戏时间，美工区孩子们又有新的发现。

快看，两种不一样的彩泥混合，真的会变出新的颜色。

玩一玩 趣探索

成长与收获

孩子运用揉、团、搓、捏、按等方法自由地改变彩泥的形体，激发探索彩泥造型新方法的浓厚兴趣。在活动中，孩子通过与同伴讨论、交流，学会了如何与同伴友好相处。

支持与思考

《纲要》中指出：探索是孩子的本能。好奇、好探究是孩子与生俱来的特点。老师捕捉了孩子玩混色彩泥的兴趣点，鼓励孩子自由探索，并引导他们用图表的方式记录下两种彩泥混色后的变化。在彩泥混合的过程中，孩子不知不觉地知道了不同颜色彩泥混合后会变成另一种颜色的彩泥，体验到了彩泥的色彩美。

泥--之创想

装一装 迎新年

经过一段时间的探索，孩子们对彩泥的玩法逐渐熟络，新年快到了，孩子们热烈讨论着。

根据图纸设计，孩子们把自己的想法付诸实践，做了起来，一起来看看孩子们的作品秀吧！

成长与收获

在一系列学习和动手实践的过程中，孩子们的想象力、审美观、创作能力和动手能力有很大的提升。随着孩子们兴趣的拓展，探索彩泥的过程中，玩与学结合，在玩中找到乐趣，让孩子享受过程中的获得感和成功感。

支持与思考

在幼儿园良好环境氛围的感染下，孩子们想到用彩泥装饰生活中的物品，并动手设计，从中激发了孩子想象力与创作欲望；初步学会了做事之前先做计划，培养了幼儿做事有条理的能力。

从捕捉孩子对彩泥的兴趣点，到与孩子们探讨彩泥的基本特征和多种玩法，并提供材料支持孩子探究实验，进而引导孩子获得新经验。教师始终作为引导者、支持者、参与者与孩子共同尝试，分享探索彩泥的乐趣和成功的喜悦。一块小小的彩泥，在孩子的手里可以创造出无限的精彩。接下来和彩泥为伴，又会发生什么精彩故事呢......

图文及撰稿：管梦蝶

初审：董欣颢 巩宏宇

复审：李蒙

终审：胡宝云